As letrinhas estão em festa!

As letrinhas estão em festa!! A turminha da Tia Josélia irá comemorar amanhã o aniversário do Dudu e do Tiquinho, bonequinhos do alfabeto. As crianças estão empolgadíssimas aguardando ansiosas pela festa... Aguardem notícias!!

Notícias quentinhas!!


A festa foi um grande sucesso, pessoal!! Tivemos a visita da Tia Vilma e Tia Rosemere, da Secretaria de Educação. Os pais e alunos se divertiram bastante. Sem falar nos presentinhos que o Tiquinho e o Dudu ganharam. Tia Josélia ficou muito feliz e as crianças ....imaginem ....

Reunião Pedagógica

Nossas Reuniões Pedagógicas, como sempre, uma excelente troca de experiências e aprendizado, dessa fez contou com a participação da dedicada equipe do NAI (Núcleo de Apoio à Inclusão). A Coordenadora Jacqueline expôs sobre o trabalho realizado pelo núcleo e com nossos professores, especialista e diretora, será realizada uma parceria oferendo apoio em prol do desenvolvimento de nossos pequenos.

Desfile Cívico

 Nosso Desfile Cívico foi um sucesso, nossos pequenos brilharam. Contamos com a participação da bateria do Colégio Equipe, um agradecimento especial aos alunos do Equipe, à Coordenadora Marina Guedes e ao Diretor Flávio. Participarem também do desfile as Escola Municipais Turminha da Mônica e Mosenhor solindo, a Escola Oficina Iracema de Menezes (APAE ) e o Colégio de aplicação (FIC). 

Cantigas de roda

Marcha Soldado            

Marcha Soldado

Cabeça de Papel

Se não marchar direito

Vai preso pro quartel

                                               

O quartel pegou fogo

A polícia deu sinal

Acorda acorda acorda

A bandeira nacional 

Pirulito Que Bate Bate 

Pirulito que bate bate

Pirulito que já bateu

Quem gosta de mim é ela

Quem gosta dela sou eu

Pirulito que bate bate

Pirulito que já bateu

A menina que eu gostava

Não gostava como eu

Samba Lelê 

Samba Lelê está doente

Está com a cabeça quebrada

Samba Lelê precisava

De umas dezoito lambadas

Samba , samba, Samba ô Lelê

Pisa na barra da saia ô Lalá  (BIS)

Ó Morena bonita,

Como é que se namora ?

Põe o lencinho no bolso

Deixa a pontinha de fora

Ó Morena bonita

Como é que se casa

Põe o véu na cabeça

Depois dá o fora de casa

Ó Morena bonita

Como é que cozinha

Bota a panela no fogo

Vai conversar com a vizinha

Ó Morena bonita

Onde é que você mora

Moro na Praia Formosa

Digo adeus e vou embora

O Cravo e a Rosa 

O Cravo brigou com a rosa

Debaixo de uma sacada

O Cravo ficou ferido

E a Rosa despedaçada

O Cravo ficou doente

A Rosa foi visitar

O Cravo teve um desmaio

A Rosa pos-se a chorar

Capelinha de Melão 

Capelinha de Melão é de São João

É de Cravo é de Rosa é de Manjericão

São João está dormindo

Não acorda não !

Acordai, acordai, acordai, João !

Ciranda Cirandinha

Ciranda Cirandinha

Vamos todos cirandar

Vamos dar a meia volta

Volta e meia vamos dar

O Anel que tu me destes

Era vidro e  se quebrou

O amor que tu me tinhas

Era pouco e se acabou

Por isso dona Rosa

Entre dentro desta roda

Diga um verso bem bonito

Diga adeus e vá se embora

Nesta Rua 

Nesta rua, nesta rua, tem um bosque

Que se chama, que se chama, Solidão

Dentro dele, dentro dele mora um anjo

Que roubou, que roubou meu coração

Se eu roubei, se eu roubei seu coração

É porque tu roubastes o meu também

Se eu roubei, se eu roubei teu coração

É porque eu te quero tanto bem

Se esta rua se esta rua fosse minha

Eu mandava, eu mandava ladrilhar

Com pedrinhas, com pedrinhas de brilhante

Para o meu, para o meu amor passar

 

Atirei o Pau no Gato

Atirei o pau no gato tô tô

Mas o gato tô tô

Não morreu reu reu

Dona Chica cá

Admirou-se se

Do berro, do berro que o gato deu

Miau !!!!!!

Fui no Tororó

Fui no Tororó beber água não achei

Achei linda Morena

Que no Tororó deixei

Aproveita minha gente

Que uma noite não é nada

Se não dormir agora

Dormirá de madrugada

Oh ! Dona Maria,

Oh ! Mariazinha, entra nesta roda

Ou ficarás sozinha !

Sozinha eu não fico

Nem hei de ficar !

Por que eu tenho o Pedro

Para ser o meu par !

Pezinho 

Ai bota aqui

Ai bota aqui o seu pezinho

Seu pezinho bem juntinho com o meu (BIS)

E depois não vá dizer

Que você se arrependeu ! (BIS) 

Mineira de Minas 

Sou mineira de Minas,

Mineira de Minas Gerais (BIS)

Rebola bola você diz que dá que dá

Você diz que dá na bola, na bola você não dá !

Sou carioca da gema,

Carioca da gema do ovo (BIS)

Rebola bola você diz que dá que dá

Você diz que dá na bola, na bola você não dá !

Cai Cai Balão 

Cai cai balão, cai cai balão

Na rua do sabão

Não Cai não, não cai não, não cai não

Cai aqui na minha mão !

Cai cai balão, cai cai balão

Aqui na minha mão

Não vou lá, não vou lá, não vou lá

Tenho medo de apanhar !

Boi da Cara Preta 

Boi, boi, boi

Boi da cara preta

Pega esta criança que tem medo de careta

Não , não , não

Não pega ele não

Ele é bonitinho, ele chora coitadinho

Terezinha de Jesus 

Terezinha de Jesus deu uma queda

Foi ao chão

Acudiram três cavalheiros

Todos de chapéu na mão

O primeiro foi seu pai

O segundo seu irmão

O terceiro foi aquele

Que a Tereza deu a mão

Terezinha levantou-se

Levantou-se lá do chão

E sorrindo disse ao noivo

Eu te dou meu coração

Dá laranja quero um gomo

Do limão quero um pedaço

Da morena mais bonita

Quero um beijo e um abraço

Peixe Vivo 

Como pode o peixe vivo

Viver fora da água fria

Como pode o peixe vivo

Viver fora da água fria

Como poderei viver

Como poderei viver

Sem a tua, sem a tua

Sem a tua companhia

Sem a tua, sem a tua

Sem a tua companhia

Os pastores desta aldeia

Já me fazem zombaria

Os pastores desta aldeia

Já me fazem zombaria

Por me verem assim chorando

Por me verem assim chorando

Sem a tua, sem a tua

Sem a tua companhia

Sem a tua, sem a tua

Sem a tua companhia

Cardápio do dia

Hum...que delícia! Hoje nossas crianças irão saborear um delicioso Arroz Doce!

Dia do Supervisor

Parabéns, Tia Jaqueline! Sua competência e dedicação estão fazendo a diferença em nossa escola!

  

A comemoração do Dia dos Pais foi um sucesso! As crianças desenharam, enfeitaram os murais das salas com muita animação. Todos se vestiram, com a ajuda das professoras, com uma camisa do papai. Foi muito lindinho! Nossas queridas crianças demonstraram o quanto o papai é importante em suas vidas. Parabéns papai!

Dia dos Pais

Lindos e Fofos Cartões
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Que alegria, as aulas recomeçaram!

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Convite

Dia 10 de junho, à partir das 17h30min, realizaremos nossa tradicional Festa Junina.
Teremos várias apresentações de danças, barraquinhas de salgados,caldos e pescaria.
Contamos com a participação de todos os familiares e alunos, para que nossa festa possa ser sensacional.

Convide a todos! Venham participar do "Arraiá do Vigário"!

Brincadeiras de Festa Junina

Pescaria

A pescaria é uma das brincadeiras mais tradicionais de Festa Junina. Ela é simples e bem divertida. Basta recortar peixes de papel grosso (tipo papelão) e colocar números neles. Devemos colocar uma argola na boca do peixe e enterrá-lo num recipiente grande com areia. Devemos deixar apenas a argola para fora e o número deve ficar encoberto pela areia. Os participantes recebem varas de pescar. Ganha a brincadeira aquele que pescar a maior quantidade de peixes ou com maior número de pontos. Em quermesses é também comum dar prêmios (brindes) aos participantes que pescam os peixes.

Corrida do saco

Também muito tradicional, consiste numa corrida onde os participantes devem pular dentro de um saco de estopa (saco de farinha, por exemplo). Quem atingir a reta final primeiro ganha a partida. É possível também fazer a corrida em duplas.

Corrida do Saci-Pererê

Parecida com a corrida do saco, porém os participantes devem correr apenas num pé.

Jogo do rabo do burro

Este jogo é bem divertido. Usamos um burro desenhado em madeira ou papelão. O participante deve, com os olhos vendados, colocar o rabo no burro no local certo. O participante deve ser girado algumas vezes para perder a referência.

Derrubando latas

Basta colocar várias latas vazias num muro. Os participantes tentam derrubar as latas atirando bolas feitas com meias. Vence quem derrubar mais latas.

Correio Elegante

Os organizadores da brincadeira servem como intermediários na entrega de bilhetes com mensagens de amor, amizade, paquera ou apenas brincadeira.

Pau de sebo

Esta brincadeira está quase sempre presente em todas Festas Juninas. Os organizadores da festa colocam um tronco de árvore grande fincado no chão. Passam neste tronco algum tipo de cera ou sebo de boi. No topo do pau de sebo, coloca-se algum brinde de valor ou uma nota de dinheiro. A brincadeira fica interessante, pois a maioria dos participantes não conseguem subir e escorregam.

Quebra-pote

Um pote de cerâmica fina é recheado de doces e balas. Esse pote é amarrado em uma trave de madeira. O participante (geralmente criança), de olhos vendados, e munido de uma madeira comprida tentará acertar e quebrar o pote. Quando isso acontece todos podem correr para pegar as guloseimas.

Corrida do Ovo na colher

Um ovo de galinha é colocado numa colher de sopa. Os participantes devem atingir a linha de chegada levando a colher com o cabo na boca, sem derrubar o ovo.

Oba, festa junina se aproximando!

Oba! Nossa Festa Junina está chegando! Você não pode perder! Será no dia 10 de junho à partir das 17h30min
" A festança vai ser boa !

Parabéns, Milena!

Na tarde da última segunda-feira,09 de maio, foi comemorado na escola o aniversário da aluna Milena Poiane do segundo período – professora Regina.A festa contou com a presença dos animadores do Grupo Toca. As crianças se divertiram muito!
Parabéns a aluna Milena e aos familiares que proporcionaram uma grande alegria aos nossos alunos!

Dia das Mães

No dia 06 de maio, foi realizada em nossa escola uma linda homenagem para as mães. As mamães foram recebidas pelos filhos e professores no pátio onde cantaram várias músicas e a diretora leu uma mensagem.Em seguida, foram recepcionadas nas salas com um delicioso lanche organizado pelos pais e professoras onde receberam, também, uma lembrancinha confeccionada pelos alunos e professoras.

Dedicamos esta mensagem para todas nós, mães:

Homenagem a nós...
Que vida louca levamos nós, mães modernas, mães do século 21, mães de filhos únicos, ou de muitos filhos que se tornam únicos pelo pouco tempo que conseguimos ter para cada um...
Que vida louca temos nós, que acordamos ao raiar do dia e saímos para o trabalho delegando a outras, que em casa deixam seus filhos também, que sejam as mães que nossos pequenos não tem ...
Que vida louca temos nós que somos mães por telefone em tempo integral, que fazemos de nosso horário de almoço um momento para checar a lancheira, arrumar uniforme, fazer “Maria chiquinhas” e ter tempo de lembrar as antigas mães e mandar seu filho escovar os dentes...
Que vida corrida temos nós, cheia de horários marcados com momentos de ser mulher, mãe, amiga, esposa, profissional, namorada... somos muitas e as vezes não conseguimos ser tudo...
Vivemos uma rotina que rotina mesmo quase não tem , pois o dia é sempre um mistério para aquelas que tem filhos, afinal nunca sabemos se o dia que começou é o dia marcado para a dor de garganta chegar, ou para a prova surpresa de matemática, ou para briga com o amiguinho na escola, ou para pesquisa sobre o relevo que ele esqueceu de te avisar...
Sabemos apenas que vivemos assim....
Acordar... trocar de roupa para o trabalho, esperar pacientemente que sua secretária do lar não falte, olhar seu filho dormindo por mais alguns minutos e ter vontade de ficar com ele só por hoje um dia inteiro, sair de casa, despedir-se do filho e dar muitas ordens a empregada que a deixam perdida... ir para o trabalho, ser profissional, ser mulher moderna, ser guerreira, lutar pra vencer, fazer a diferença no mundo profissional...
Ligar ao longo do dia para marcar pediatra, fugir correndo do serviço para assistir a apresentação da escola no dia das mães, procurar alguém para buscar seu filho na escola porque hoje apareceu uma reunião e não tem como ir, e sempre acabar contando com a sua mãe para te fazer esse eterno favor...
Correr, preocupar-se, desdobrar-se vencer o dia, e ainda chegar em casa checar a tarefa, supervisionar o banho, fazer mil e uma perguntas sobre o dia de seu filho, sentir-se culpada por não ser mais presente, brincar, dar atenção, cantar uma música, ler uma história, assistir pela bilionésima vez o filminho da Disney e acabar adormecendo ali, na caminha de solteiro ou do lado do berço, cansada, mas realizada por ter sido por mais um dia MÃE..

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MONTEIRO LOBATO

Boneca de papel

Mamãe, essa brincadeira é pra sua princesinha! Imprima e recorte para que ela possa brincar.

Dia do livro

No dia de seu aniversário, 18 de abril, comemora-se o Dia Nacional do Livro Infantil. Apenas uma mostra da importância da obra e da criatividade de um dos maiores gênios da literatura brasileira.

Nenhum autor é tão representativo da literatura infantil brasileira do século 20 quanto Monteiro Lobato. Seu primeiro livro para crianças, A Menina do Narizinho Arrebitado, foi publicado em 1920 e, desde então, sua fantasia já atravessou décadas e segue para a terceira geração de leitores, em várias re-edições e até adaptações para a televisão, do mundo hiperrealístico do Sítio do Pica-pau Amarelo.

Nesse lugar fantástico acontecem as aventuras de Narizinho e Pedrinho na companhia de Visconde de Sabugosa, um sabugo de milho que era um sábio, Emília, uma boneca de pano falante, Quindim, um rinoceronte domesticado e Rabicó, um porco com título de marquês. Tudo sob a tutela de uma ama negra superprotetora, Tia Nastácia, e de Dona Benta, a avó das crianças. Vislumbrado pela literatura infantil mundial, Lobato fez também Peter Pan, Alice, personagens da mitologia e até o Gato Félix passearem pelo Sítio.

Por meio de linhas inventivas ou críticas, o escritor retratou um Brasil cultural e socialmente atrasado e, ao mesmo tempo, deixou-se também levar pela fantasia do imaginário infantil, no qual criou seu maior legado à literatura brasileira: a possibilidade de criar o impossível.

Biografia

Nascido em 18 de abril de 1882, em Taubaté, no Vale do Paraíba (interior de São Paulo), José Renato Monteiro Lobato - que, mais tarde resolveu mudar sou nome para José Bento Monteiro Lobato - já demonstrava gosto pela leitura e pela escrita desde os tempos de escola, escrevendo para jornaizinhos acadêmicos quando adolescente.

Perdeu o pai aos 15 anos e a mãe, aos 16. Seguindo a vontade do avô, concluiu os estudos e cursou Direito na Faculdade do Largo São Francisco, em São Paulo.

Foi nomeado promotor público na cidade de Areias, no interior do estado, mas não exerceu a função por muito tempo. Após a morte do avô, mudou-se para Buquira (hoje Monteiro Lobato), para morar em uma fazenda que herdara.

Ali iniciou sua projeção como grande escritor. Com base em personagens reais, criou o mundo fantástico do Sítio do Pica-Pau Amarelo e fez a denúncia da exclusão social com artigos para o jornal O Estado de S. Paulo. Esses textos, protagonizados pela figura de Jeca Tatu, formariam seu primeiro livro Urupês, em 1918.

Entediado com a vida na fazenda e sem o rendimento esperado, vendeu a propriedade e comprou a Revista do Brasil, abrindo espaço para novos nomes da literatura mostrarem seu trabalho. Com o grande fluxo de trabalhos, o negócio cresceu e virou editora, mas fechou as portas anos mais tarde, em 1925, devido à crise da indústria nacional e clima político instável da época.

Após um breve período nos Estados Unidos a serviço do governo de Washington Luís, voltou para o Brasil e iniciou uma luta em defesa do petróleo e do ferro com forte cunho nacionalista e crítico ao governo de Getúlio Vargas, o que lhe rendeu três meses na cadeia em 1940, além da apreensão e destruição de algumas obras à venda.

Em meio a um clima político pesado e sob a censura, Monteiro Lobato se aproximou dos comunistas liderados por Luís Carlos Prestes. Foi à Argentina lançar alguma de suas obras e voltou ao país em 1947. Faleceu no ano seguinte, aos 66 anos, vítima de um derrame, deixando como herança mais de 30 livros publicados, uma obra reverenciada até hoje.

Fonte:http://revistaescola.abril.com.br
Postado por Darcléa Cardoso às Sábado, Abril 16, 2011
Marcadores: Texto Informativo.

a Música na Escola Infantil

Por atender a diferentes aspectos do desenvolvimento humano, a música tem como função ser um agente facilitador integrador do progresso educacional. Não basta, porém, simplesmente colocá-la no currículo. Já basta o Brasil, que tem muita coisa no papel e pouco em prática.
Do ponto de vista da psicologia, a música é uma forma de comportamento humano, em suas relações com o meio físico e social. Ao colocar na sala de aula, uma música mais agitada, é comum vê os alunos dançando, sorrindo mais, pulando, falando, gesticulando. O oposto é notado quando se coloca uma música mais lenta, ou instrumental conforme comenta Bréscia (2003).O ambiente da educação infantil é repleto de repertórios musicais.Ouvir os sons do ambiente é uma atividade muito interessante, pois permite trabalhar percepção espacial, órgãos do sentido, etc. A criança pode construir um repertório de sons que ela ouve de casa até a escola, ou um repertório dos sons que ela gosta.
Dentro do trabalho com a música, é importante que se faça um trabalho com sons, com as propriedades da música: altura, intensidade, tempo, ritmo, timbre, memória tonal. A criança sem saber, já faz uso de algumas dessas propriedades sem mesmo saber que o faz, sem saber que quando o faz, repete um gesto muitas vezes cultural, que implica na sua expressão como por exemplo: quando a criança quer contar um segredo ela cochicha, quando quer cantar parabéns, canta em alto som, feliz com o aniversário.
A música também auxilia na fase de adaptação à escola, ou mesmo na comunicação não verbal. Crianças de educação infantil, muito pequenas, tendem a retrair-se e não ter contato com ninguém. Não falam, não murmuram, no máximo emitem sons com um determinado ritmo. Muitas vezes o educador conversa com essa criança, por meio de uma comunicação não verbal, ele tenta murmurar como a criança e vai conseguindo promover uma adaptação desta criança.
Na brincadeira, nesse murmurar, a criança já vai compreendendo, incorporando que naquele lugar não tem perigo, que ela pode confiar no educador, na equipe da escola, nos amigos. Creio durante o período de adaptação da criança ocorram situações em que “A música sempre induz movimentos afetivos, que se processam na escuta por meio da vivência de estruturas que existem em nível de texto nela própria
O trabalho com a música é de inúmeras possibilidades, basta que a criança e professor usem sua criatividade

Fonte; Texto adaptado do origina contido no site http://profsandrandia.blogspot.com/2010/06/musica-na-educacao-infantil.html

Ler por prazer é o X da questão

Correr os olhos pelos livros dispostos numa prateleira, escolher um deles e dirigir-se à poltrona mais próxima, seja na biblioteca, na livraria ou na sala de casa. Melhor ainda: deixar-se escolher por uma obra literária. À medida que as páginas são viradas, o leitor se vê transportado para uma espécie de realidade paralela - um mundo inteiramente novo, repleto de descobertas, encantamento e diversão. Pouco importa se quem lê é criança, jovem ou adulto. Menos ainda se o que está sendo lido é poesia, romance ou um livro de auto-ajuda. O que realmente interessa é a cumplicidade entre o leitor e a obra, alicerçada no prazer que só a leitura é capaz de proporcionar.

Ler por prazer é o X da questão. Há quem leia, por exemplo, apenas para se informar, dedicando regulamente algumas horas de seu precioso tempo a jornais e revistas - como você, caro leitor, está fazendo neste exato momento. Trata-se de um hábito mais que saudável, a ser preservado e disseminado, e de suma importância na chamada "sociedade da informação" em que vivemos. Mas ele não necessariamente irá transformar você num apaixonado pela palavra escrita. Da mesma forma, a leitura para estudar, parte da rotina nas salas de aula, tem suas funções pedagógicas, mas não faz despertar a paixão pela literatura. Quem descobre prazer numa obra literária nunca mais pára de ler. Quando chega ao fim de um livro, já está louco para abrir o próximo. E só tem a ganhar com isso.

O papel da escola é fundamental nesse processo. E quem melhor que o professor para despertar em seus alunos o prazer da leitura? São muitas as atividades que podem ser desenvolvidas em sala de aula com esse objetivo. "Promover um debate, por exemplo, para discutir cenas ou situações presentes num livro que acaba de ser lido pela turma é uma prática importante e muitas vezes esquecida", afirma a educadora Maria José Nóbrega. O problema é que o profissional de educação nem sempre conta com os recursos necessários para concretizar essas atividades, ou simplesmente não sabe como implementá-las.

Quando a escola não cumpre esse papel, ganham relevância os inúmeros projetos de fomento à leitura espalhados pelo Brasil, tema desta edição especial de NOVA ESCOLA. Num país que ainda sofre com deficiências no ensino público e com o alto índice de analfabetos funcionais (aqueles que, embora tenham aprendido a decodificar a escrita, não desenvolveram a habilidade de interpretação de texto), qualquer iniciativa que vise a transformar brasileiros em leitores é extremamente bem-vinda.

Fonte: Revista Nova Escola_ Título original: O X da questão

Reunião Pedagógica

No dia 28 de março, nossas professoras estiveram reunidas para um estudo pedagógico com a supervisora Jaqueline Marazo Silva Duarte. Os assuntos tratados forma os mais variados: momento literário, texto reflexivo, entrega do planejamento anual e outros estudos envolvendo o desenvolvimento global da criança e a importância da educação física no desenvolvimento do aluno na educação infantil.A reunião foi um sucesso!

Segue abaixo um dos textos trabalhados .

* um modo diferente de contar uma conhecida fábula

Chapeuzinho vermelho e o lobo

A fábula

- Pois é! Estava eu em minha casa, pois como sabem a mata é a única casa que tenho, quando vi uma menina branquela e com horroroso chapeuzinho vermelho caminhando com displicência e levando sacola debaixo do braço. Pensei: “Puxa, bem que será capaz de atirar copos e garrafas plásticas sem cuidado na minha mata e é meu dever adverti-la para que tenha, cuidado e respeito ao meio ambiente”. E assim pensando, dirigi-me à garota. Esta, entretanto, ao ver-me, gritou horrorizada:
- Meu Deus! Meu Deus! Um terrível lobo. – E, em desespero, nem deu tempo para explicação. Saiu correndo em disparada.
Fiquei sinceramente ofendido, magoado mesmo, mas refleti: É ainda uma criança, nada sabe sobre a beleza animal e de nada adiantarão meus ecológicos conselhos. Deduzindo que por certo iria até a casa da velhota lá perto do riacho, cortei caminho e me antecipei, tentando argumentar com sua avó adulta. Foi inútil. Esta, ao ver-me, gritou com igual horror e já avançando sobre a espingarda, quando em último recurso tive que devorá-la. Aí pensei: “Se a garota e me encontra em meus trajes habituais, por certo vai continuar a me ofender e não me dará ouvidos”. Foi por esse motivo que, depressa, vesti as roupas da velha e me cobri, deitado em sua cama.
Pois não é que a menina, assim que me viu e pensou ser a avó, continuou sua sessão de ofensas e desmoralizações! Foi logo dizendo:
- Meu Deus, vovó, como seus olhos estão horrorosos...
Essa dura crítica mexeu com minha auto-estima e ofendeu-me até a última gota de sangue. Sei que não tenho os olhos de Brad Pitt, mas ainda assim lutei contra a revolta e com doçura argumentei:
- São para melhor enxergá-la, meu amor...
Foi inútil essa demonstração de afeto. A garotinha continuou a escandalizar meus ouvidos, minha respiração, meus sentimentos, até o limite máximo da tolerância, quando esmagado por tantas ofensas devorei-a também.
O final da história vocês conhecem... Veio o caçador, abriu-me a barriga, salvando chapeuzinho e a avó e aqui largando-me ensangüentado e à morte. Tudo em nome da ecologia! Não é um absurdo?

Fim

Em busca de uma contextualização em nosso cotidiano escolar

A história relatada não é certamente, a mais difundida versão sobre Chapeuzinho vermelho e o Lobo Mau. Constitui, ao contrário, a mesma história, agora entretanto contada a partir do ponto de vista do lobo. É uma velha história, sob novo ângulo; conto antigo em diferente versão. Nesta, ao menos o lobo teve direito ao se relato. Convincente ou não, apresentou os argumentos em sua defesa.
Qual delas é mais agradável? Qual o objetivo de apresentar esta nova versão?
Qual a mais agradável não importa. Cada leitor terá sua legítima opinião e sobre ela não há por que se insurgir. Já o objetivo de sua apresentação interessa-nos a todos. Simboliza a vontade de dizer que inadiável competência a ser passada aos alunos é considerar-se sempre os dois lados de um fato, o verso e o reverso, o avesso do avesso... Assim trabalhando, talvez possamos ensiná-los a perceber que toda narrativa possui sempre enfoques múltiplos e que uma versão única e exclusiva pode, no mínimo, ser falaciosa.

Será muito difícil esse trabalho?

Não representará omissão irresponsável por parte da equipe docente de uma escola mostrar apenas um dos lados dos fatos? Uma única versão dos acontecimentos? Não existirá nos jornais escritos ou falados uma manipulação de idéias? Uma versão exclusivista, que impede a reflexão, que tolhe a crítica?
Não seria essencial fazer da sala de aula o espaço para se perceber a ambigüidade dos fatos e a falência de visão única e restrita? Se não é essa a missão de educadores, de quem será então?

Visita ilustre

Na manhã dessa sexta-feira,08 de abril, o prefeito Wiliam Lobo de Almeida, esteve visitando as obras de calçamento da rua que dá acesso à av. Guido Marlière à Romualdo Menezes. Aproveitando a oportunidade, visitou nossa escola. Alunos e funcionários ficaram felizes com a visita do nosso prefeito!

Vamos aprender com o "Seu Thomás"

A turma da Tia Regina trouxe o Seu Thomás para nos ensinar a brincar de roda. Foi muito divertido!Vamos convidar as mamães a cantar conosco,pessoal!


Seu Thomás

É hora de brincadeira
vamos ver quem é capaz
de fazer aqui na roda
o que faz o Seu Thomás

Seu Thomás bate uma palma
bate o pé no chão
Seu Thomás dá um pulinho
Roda como um pião

Seu Thomás pula pra frente
E depois sacode a mão
Seu thomá pula pra trás
E faz uma saudação

Seu Thomás vai saltitando
Pela roda a procurar
O amigo mais querido
Pra ocupar o seu lugar

O circo da alegria

Hoje teve circo na nossa escola! Os alunos da Tia Marilda trouxeram, na aula de música,a alegria do circo para todos nós. Foi uma festa! Todos aprenderam a cantar a nova musiquinha. Vamos deixá-la aqui para que a mamãe também aprenda e cante conosco.

O Circo da Alegria
(Atchim e Espirro)

Chegou, chegou tá na hora da alegria
Chegou, chegou, tá na hora da alegria
O circo tem palhaço, tem, tem todo dia
O circo tem palhaço, tem , tem todo dia

Bate no bumbum, bumbum, bumbum
Pula num pé só, só, só, só, só
Tem barata aki, aki, ki, ki, ki, ki
No meu paletó, tó, tó, tó, tó

Tem pipoca,ca, ca, ca, ca, ca
Chupa picolé, lé, lé, lé, lé
E tem abacaxi, não faz xixi
E sua vovó
Nosso circo é o maior!

Lá,lá,lá,lá hey!( 6x)
Lá,lá,lá,lá,nosso circo é o maior!

Retorno às aulas

Nossa escola está em festa, pois o carnaval acabou e as aulas recomeçaram.Estávamos com saudades de vocês,alunos!
Que felicidade, estamos juntinhos novamente!

Carnaval animado

Nossa escola está em festa...Vai ter carnaval! Será na sexta-feira o animado baile! Vamos crianças vestir a fantasia!
Vamos cair na folia!

Cardápio da semana

14/02 - Leite com chocolate e biscoito salgado
15/02 - Arroz, ensopado de mandioca com legumes e frango
16/02 - Feijoada com músculo e legumes, arroz, couve e suco de goiaba natural
17/02 - Arroz e sopinha de batata com frango
18/02 - Iogurte com biscoito

Reunião de Pais

Nossa primeira reunião está chegando, que maravilha! Fiquem atentos para não esquecer a data!

Turno da Tarde

15/02 - Marta Lúcia ( Primeiro Ano)
Marina e Regina (Segundo Período)
17/02 - Luciléia ( Maternal)
Solange e Josélia (Primeiro Período)

Turno da Manhã

16/02 - Marta Grille (Primeiro Ano)
Marilda e Luciléia (Segundo Período)
18/02 - Raquel e Josélia (Maternal)
Graça (Primeiro Período)